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Chi ci sarà, nei palazzi del potere, ad ascoltare la voce del popolo sovrano?

Il 2 aprile 1985, poco dopo le 8 del mattino, la strada costiera di Pizzolungo, frazione di Erice, fu sventrata dall'esplosione di un'autobomba carica di tritolo. L'obiettivo dell’attentato era il magistrato Carlo Palermo, in servizio alla Procura di Trapani da soli 40 giorni. Il giudice uscì illeso dall'attentato, ma la furia dell'esplosione distrusse le vite di Barbara Rizzo, 30 anni, e dei suoi gemellini di sei anni, Salvatore e Giuseppe Asta, che stava accompagnando a scuola.

Il 2 aprile si celebra la Giornata Mondiale della Consapevolezza sull’Autismo, istituita ufficialmente nel 2007 dall’Assemblea Generale delle Nazioni Unite (ONU). L'obiettivo fondamentale è quello di promuovere conoscenza e inclusione, sensibilizzare l’opinione pubblica e porre sotto l’attenzione di tutti il rispetto dei diritti e della dignità umana. Le diagnosi di disturbi dello spettro autistico sono aumentate vertiginosamente negli ultimi decenni, ma malgrado i numerosi passi in avanti, abbiamo ancora molto lavoro da fare sul fronte dei diritti, delle terapie, della ricerca e della qualità della vita delle persone autistiche e delle loro famiglie.

Il recente referendum sulla riforma della Giustizia ha restituito un’istantanea nitida del Paese. Al di là del dato numerico che ha bocciato la proposta governativa, l’analisi del voto rivela una novità da un lato e qualche frattura dall’altro: la partecipazione giovanile e la distanza tra l’elettorato di regioni governate dal centro destra e la visione del Governo. Mentre il "Sì" ha retto solo in tre regioni del Nord (Lombardia, Veneto e Friuli), il Mezzogiorno ha risposto con un "No" netto.

«Hitler non voleva sterminare gli ebrei, voleva solo espellerli dalla Germania e Husseini [n.d.r.: all’epoca Gran Muftì di Gerusalemme] andò da Hitler per dirgli: “se li espelli, poi verranno tutti qui”, e così Hitler gli chiese “cosa dovrei fare?” La risposta fu “bruciali”.»

Cinzia e Sergio non sono solo dei volontari della redazione della rivista Sovranità Popolare ma sono degli amici per cui puoi scegliere di intraprendere qualsiasi cammino ed esperienza. Nel corso degli anni abbiamo dato forma a molti numeri mentre contemporaneamente cresceva e si sviluppava da entrambe le parti fiducia e la redazione si è arricchita di ulteriori due figure professionali di cui non puoi privartene.

Palermo è una delle mete turistiche siciliane più importanti, ma al turista frettoloso può sfuggire un gioiello che merita invece di essere visitato e ricordato insieme ai monumenti più noti e frequentati della città. Parliamo del Villino Florio, simbolo architettonico ed estetico di una delle famiglie più potenti dell'Italia postunitaria, i Florio, appunto.

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I metodi pedagogici utilizzati dall’istruzione parentale, non sono da intendersi come una scelta alternativa statica e lineare, ma più come una tavolozza di possibilità di combinazioni, in cui interagiscono due o più metodi di apprendimento diversi. Nella Parte I di questa indagine abbiamo conosciuto il metodo Montessori, la pedagogia Waldorf di Rudolf Steiner e la Scuola nel bosco. Veniamo ora gli altri, considerandoli elementi attivi di programmi dinamici personalizzati. Tutti i modelli di apprendimento possono diventare forze cooperanti, organizzabili come singoli ingredienti di una ricetta.

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Quando si parla di educazione alternativa alla lezione frontale tradizionale, non si fa riferimento a un unico modello, ma ad una molteplicità di metodi pedagogici che mettono al centro un modo diverso di pianificare l’apprendimento di un bambino, più che il semplice trasferimento di nozioni, come avviene in un’aula scolastica. La particolarità di questo nuovo modo di “fare scuola” sta nella possibilità di combinare questi approcci e di personalizzare i programmi, soprattutto nei contesti di istruzione parentale e scuole parentali (homeschooling). La flessibilità di questa formula didattica permette di rinnovare l’organizzazione di tempi, materie e attività, cambiando completamente l’architettura dell’apprendimento. Gli approcci più diffusi in Italia sono quelli ispirati al lavoro di Maria Montessori, al metodo ideato da Rudolf Steiner (pedagogia Waldorf) e all’educazione in natura o Scuola nel bosco, (Outdoor education). Anche altri metodi collaborano ad integrarsi e configurare le possibili combinazioni, in un ecosistema formativo completo e flessibile: il Metodo Tradizionale, quello Classico, il metodo dei Libri viventi, l’Apprendimento a Progetto e l’Unschooling, che verranno approfonditi nella Parte II di questo articolo.